Junge Flüchtlinge berichten, wie es ist, die Schule zu beenden, Arbeit zu finden und zu heiraten

Laura Prazeres

2012, im Alter von 10 Jahren, saß Daahir in seinem Schulklassenzimmer in Mogadischu, Somalia. Die Geräusche von Gewehrschüssen, die die Luft durchbohrten, unterbrachen den Unterricht. Als Daahir nach Hause rannte, hörte er, dass Kämpfe zwischen Regierungstruppen und der militanten Gruppe Al-Shabab ausgebrochen waren. Daahir kam nach Hause, um seinen Vater mit Schussverletzungen aufzufinden. Angesichts anhaltender Gewalt flohen Daahir und seine Familie zusammen mit vielen anderen aus ihrem Heimatland auf der Suche nach Sicherheit und Stabilität nach Uganda.

Nach Angaben des Flüchtlingshilfswerks der Vereinten Nationen (UNHCR) sind 51% der Weltbevölkerung unter 18 Jahre alt. Das bedeutet, dass rund 600 Millionen junge Menschen in instabilen oder von Konflikten betroffenen Gebieten auf der ganzen Welt leben. Es ist dringend notwendig zu verstehen, wie Jugendliche im Laufe ihres Lebens von erzwungener Migration betroffen sind. Aus diesem Grund beauftragte das Department for International Development im Jahr 2017 Professor Lorraine van Blerk, Dr. Wayne Shand und mich an der Universität von Dundee, ein Forschungsprojekt durchzuführen, in dem untersucht wird, wie ein Flüchtling den Übergang junger Menschen zum Erwachsenenalter beeinflusst.

 

Das Erwachsenenalter ist kein festes Stadium, das in einem bestimmten Alter erreicht wird. Es wird vielmehr erreicht, indem Grenzen überschritten werden: das Haus der Eltern verlassen, eine Ausbildung abschließen, eine Arbeit finden und eine Ehe eingehen. Diese Übergänge sind komplexe Prozesse, die typischerweise enge Beziehungen zur Familie beinhalten.

Aber jungen Menschen, die aus ihren Häusern vertrieben wurden oder in Armut leben, werden oft wirtschaftliche, Bildungs- oder soziale Möglichkeiten vorenthalten, die es ihnen ermöglichen würden, diese Meilensteine zu erreichen. Ihre Umgebung zwingt sie oft dazu, länger von ihrer Familie oder anderen Formen der Unterstützung abhängig zu sein. Die Prozesse, die junge Menschen auf ihrem Weg ins Erwachsenenalter durchlaufen, können beschleunigt, verzögert oder rückgängig gemacht werden, wenn sie versuchen, ihre persönlichen Pläne für die Zukunft mit den Schwierigkeiten, denen sie jeden Tag als Flüchtlinge begegnen, in Einklang zu bringen.

Im Rahmen unserer Forschung haben wir Flüchtlinge zwischen 15 und 24 Jahren als Jugendforscher ausgebildet, um Interviews und Umfragen unter Gleichaltrigen in Uganda und Jordanien durchzuführen. Die Jugendforscher und die interviewten Jugendlichen in Uganda kamen aus Somalia und der Demokratischen Republik Kongo, während diejenigen in Jordanien Syrer, Iraker und Palästinenser aus Gaza waren. Wir haben diesen Ansatz auf Basis der Annahme gewählt, dass alle jungen Menschen Experten für ihr eigenes Leben sind und in der Lage sind, ihre Bedürfnisse auszudrücken, wenn ihnen die Möglichkeit dazu gegeben wird.

 

Für die jungen Flüchtlinge, die an unserem Projekt teilnahmen, waren Bildung, Arbeit und Familienleben die Hauptursachen für Störungen während ihres Übergangs ins Erwachsenenalter. Bildung ist oft eine Voraussetzung für eine menschenwürdige Arbeit, und der Verlust von Bildungsnachweisen durch Konflikte und Vertreibung hat es jungen Flüchtlingen erschwert, ihre Ausbildung fortzusetzen. Viele empfinden es als “Versagen”, wenn sie ihre Schulbildung nicht abschließen und keine menschenwürdige Arbeit finden können.

Der Mangel an Qualifikationen und sozialen Beziehungen der jungen Flüchtlinge – sowohl in Uganda als auch in Jordanien – hat es schwierig gemacht, Arbeit zu finden und ihren Lebensunterhalt zu sichern. Das Heiraten und die Gründung einer Familie werden als ein weiteres Mittel betrachtet, um einen sozialen und erwachsenen Status zu erreichen, aber die Kosten für eine Mitgift ebenso wie die Hochzeitskosten selbst verhindern, dass junge Flüchtlinge diesen Übergangsritus absolvieren.

Finanzielle Probleme sind nicht das einzige Hindernis: Die Instabilität ihrer Umstände hält junge Menschen davon ab, eine Ehe einzugehen, da dies die Bedingungen für beide beteiligten Parteien komplizieren und verschlechtern kann.

 

Einen Weg finden

Daahir verlor nicht nur seinen Vater an den Krieg in Somalia – er verlor auch die Schuljahre, als er durch verschiedene Länder zog. Daahir schloß mit 15 Jahren die Grundschule in Uganda ab. In der somalischen Kultur ist 15 das Alter, in dem ein junger Mensch als Erwachsener gilt. Aber die Unterbrechung und Verzögerung von Daahirs Ausbildung aufgrund von Vertreibung und Geldmangel hat seinen Übergang in das Erwachsenenalter sowohl persönlich als auch innerhalb der somalischen Flüchtlingsgemeinschaft stark beeinflusst.

Die Entwicklungsbrüche, die Daahir erlebt hat, während er aufwächst, werden einen bedeutenden Einfluss auf seine Zukunft haben. Daahirs abnehmendes Interesse und Motivation in der Schule können seine Fähigkeit beeinträchtigen, ein erfolgreiches Leben als Erwachsener zu führen. Da seine Familie in einer prekären finanziellen Situation lebt, wird Daahir sich mit schwierigen Entscheidungen auseinandersetzen müssen, wie zum Beispiel ob er seine Ausbildung fortsetzen, nach Arbeit suchen und / oder eine Familie gründen möchte.

Verdrängung und erzwungene Migration lassen die Pläne der Jugendlichen für ihr Erwachsenenleben platzen. Daher ist eine spezifische Unterstützung erforderlich, um sicherzustellen, dass die Veränderungen ihrer Wege ins Erwachsenenalter positiv angegangen werden. Die Natur von Konflikten und Krisen macht es schwierig, diese Brüche zu verhindern, aber Organisationen und Regierungen könnten die Unterstützung so anpassen, dass sie besser auf die Realitäten eines jungen Flüchtlings reagieren.

 

Namen wurden geändert, um die Anonymität der Teilnehmer zu schützen.

Die Autorin ist Post-Doktorand an der Universität von Dundee.

Zuerst erschienen in The Conversation. Zum englischen Originalbeitrag.

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